— Профессор, вы слышали о теории Майерса? — вопросом на вопрос ответила Майя. — Она состоит в том, что многие ученики плохо учатся не потому, что не умеют учиться, а потому, что им это не интересно. У кого-то другие интересы и в какой-то области они, при правильной организации учебы, могут стать гениями, для кого-то же просто слишком мала нагрузка. Лично себя я отношу ко второй группе. Мне скучно наблюдать, как остальные не понимают элементарных для меня вещей. Порой нам несколько дней дают на изучение одного конструкта, во время работы в библиотеке мне удается каждый час знакомиться с новым конструктом! — Их реальное количество Майя, после недолгих раздумий, решила приуменьшить. — И для меня это нормальная нагрузка. А что касается практики, то еще в конце прошлого учебного года меня научили использовать накопители. К тому же в библиотеке я работаю с внешними источниками постоянно.
— И чем ты таким интересным там занимаешься? — ошарашенно спросил профессор, выслушав Майину пламенную речь.
— Я реставрирую магические книги, — решила не тянуть с последним козырем Майя. Профессор Айвори был хорошим человеком, и Майя хотела, чтобы он оставался в этом вопросе на ее стороне, так как это не последние ее досрочные экзамены.
— Ты, наверное, хотела сказать — учишься? — вглядываясь в девочку, как в неведомую зверушку, поправил профессор. — Но когда тебя к этому успели допустить? Учебный год только начался, да и ты, судя по всему, сейчас налегала на учебу, а не на работу.
— Я не ездила домой, а все лето работала в библиотеке. Там же и жила. Да и в дальнейшем, если разрешат, так делать буду, — решила в данной ситуации не скрывать правды Майя. — Это гораздо интереснее, чем пребывание дома. И полезнее. У меня уже первый уровень доступа.
— А что говорят твои родители о том, что ты домой ездить не будешь? И что это за доступ?
— Родители не возражают, — Майя и, правда, написала письмо о том, что ее взяли на лето помощником в библиотеке, и если она хорошо постарается, то и в дальнейшем сможет там работать. На что отец ответил, чтобы она приложила все возможные усилия и показала себя с наилучшей стороны, не опозорив чести рода. — А первый уровень значит, что я самостоятельно могу реставрировать книги с первым — самым низким уровнем опасности. Как вам известно, таких уровней двенадцать, и мне предстоит еще много работы!
— А разве до самостоятельной работы допускают не выпускников академий? И уж тем более не ученицу начальных классов! — не поверил профессор.
— А вы думаете, ради рядовой ученицы начальство Закатной библиотеки станет делать такие запросы? А начальство нашей школы их удовлетворять? По поводу выпускников академии — именно такой меня и курирует, ну и учит заодно всему. У него двенадцатый уровень допуска. И честно говоря, ужасный характер.