Что там!
За калькулятор на ее уроке можно было вылететь из класса с визгом! Умножать трехзначные числа в уме? Числа называйте!
Раэн воззрился на меня еще пристальнее.
- Приятно видеть, что вы не зря посещаете мои уроки, эсса. Какова вероятность того, что при бросании двух игральных костей в сумме выпадет пять очков?
- Одна девятая, - вздохнула я, понимая, что палюсь капитально. Штирлиц шел по Берлину. И ничего-то в нем разведчика не выдавало. Ни буденовка, ни парашют, ни 'Катюша', которую он распевал во все горло, прихлебывая водку из бутылки. Но что тут считать-то? Всего у каждой кости шесть граней, итого тридцать шесть комбинаций. Из них четыре вероятности, что выпадет пять. Это в уме считать надо! - Расписать решение?
А может, и не палюсь. Все равно я ни одного местного математического символа не помню. Каэтана, кстати - тоже. Записывать так, как это принято у нас?
- А распишет нам все эсса Карсез. Если она на моем занятии занята своими ногтями, значит и все ответы на вопросы знает. Садитесь, эсса Кордова. И впредь слушайте так же внимательно.
Фууууу! Пронесло.
Нарсия бросила на меня злобный взгляд, но к доске пошла.
Мне действительно повезло. Символы здесь совсем другие, не те, что у нас. Ничего, был бы смысл, а обозначения нарастут... может, им парадокс Монти Холла подкинуть? С драконами и козами?*
*- задачка из тервера, которую прозвали парадоксом за неожиданное решение, прим. авт.
Я уныло побрела к первой парте. Не-не, Каэтане она не нравилась. Просто задние парты оккупировала местная элита. Там и ногтями заняться можно, и подремать, и еще что-то поделать. А на первой парте - ничего. Сиди и смотри на преподавателя. И не спишешь даже.
Вот Каэтана и сидела, смотрела на доску, писала. Правда, ничего не понимала. Как и эта.... Карсез. Смотрит, как баран на новые ворота. Чего-то калякает, мычит... кажется, она не знает, как я решала.
- Понятно! Эс... Лиез!
Матиас к доске вышел королем. И даже решение записал. Правда, на следующей задачке срезался. Я ее привычно прогнала в уме, пометила на полях, что будет одна шестая, но и только.
Преподаватель дал еще две задачи на самостоятельное решение, подошел ко мне.
- Эсса?
Я быстро написала на полях ответы, посмотрела на него.
- Верно, раэн?
- Верно, эсса. Рад видеть хоть одного ученика, который не просто так посещает мой предмет. Хотите задачку посложнее?
- Хочу, - кивнула я. - Мне нравится.
- Вы решали задачи дома?
- Да, раэн.
- Тогда записывайте.
Предложенная задачка была уже посложнее. Я записала ее, подумала, и все же решилась.
- Раэн, могу ли я предложить вашему вниманию забавную задачку?
Благо, все остальные так заняты, что на нас и внимания не обращают. Да и нет желающих сидеть так близко к преподавателю, первый - второй ряд традиционно пустые.
Парадоксу - быть!
Остаток занятия мы с раэном провели вполне приятно, перебрасываясь задачками. Он - мне, я ему... да, тут еще и класс присутствовал?
Им раэн тоже отжалел еще четыре задачи. Классу - хватило.
***
Обед.
Я не поняла, тут нарочно подают те блюда, которые я ненавижу? Гороховый суп, бррррр! Если его варить правильно - вкуснейшая штука! С копчеными ребрышками, например!
У меня не с первого раза получилось, но мужу нравилось, и я готовила. Тьфу, вспомнилось же!
А это...
Пюре неопределенного оттенка, цвет болота, в котором зародилась жизнь, не иначе. Горохом пахнет - и это все. Поев такого супчика, рискуешь воспарить под потолок. На ветровой тяге.